苑子老師的部落格

檢討社會考卷時，

我要孩子們打開課本，

跟著老師一起邊看題目，邊對照課本，邊做筆記，

老師已整理了多數人錯題的解析ppt。

此時，一個孩子問：我可以不要抄嗎？

老師：孩子呀，學習是自己的事，老師已經努力整理這些資料給你們，你願意學，就跟著老師往前走，苑老師教你們也只有這兩年，能做的，也只有這兩年⋯⋯

此時，有另一個孩子，小小聲的說：我要跟著妳走⋯⋯

「老師」這個工作真是冷暖夾雜，

冷，來自孩子，

暖，也來自孩子～

願～403的孩子都能成為暖呼呼的好孩子～

就如同，午餐過後，

我大聲問：有哪個貼心的孩子願意來跟老師一起處理餐桶？

兩個平時大喇喇的男孩說：「我！」～然後就來了～

這感覺～就是暖呼呼呀～

一、本週發下通知

    無

二、本週進度

   (1)國語：第五課   海倫‧凱勒的奇蹟、第六課：讀書報告──林書豪的故事

   (2)數學：第四單元 除法

   (3)社會：第三單元第一課 家鄉開發的文物、第二課 家鄉開發的故事

三、本週學習重點

【國語】三年級的國語課中，曾經介紹過「讀書報告」的寫法，那時，我們還利用暑假期間，寫了一篇「讀書報告」。比較一下，三年級教的讀書報告，和四年級的有什麼不一樣呢？三年級的讀書報告是閱讀一「篇」故事或文章，四年級的讀書報告是閱讀一「本」書，於是我們可以發現，「閱讀日期」不見了，變成了「出版者」和「出版日期」，「內容簡介」也變得更多了，因為是介紹一本書。老師說，讀書報告中，最精華部分，就是「讀後心得」，我們分析了一下「讀後心得」的寫法：作者從爸爸的一句話開始，「機會是留給準備好的人」，然後利用故事內容再次驗證「機會是留給準備好的人」，最後用「觀點句」做結尾，再次呼應「機會是留給準備好的人」。我讓孩子練習了不同的「觀點句」是否能做為這篇課文的結尾，發現，也是可以的呀！「觀點句」是文章收尾的好工具~

【數學】本週進入第五單元「三角形」，老師說，從四年級開始，只要進入形狀單元就要開始練習「觀察」，觀察形狀的「邊」和「角」，然後我們從「三角村」開始，切入這次的主題。「扣條」是這個單元的主角，扣條中的「顏色」，可以讓孩子清楚的看到邊的「長度」。讓孩子用分組的方式，排出單色三角形、它們就是「正三角形」，排出雙色三角形，它們就是「等腰三角形」。老師很喜歡這套數學奠基課程，在摸扣條、拼扣條、玩扣條的過程中，三角形概念會被一步一步的奠基起來。活動照片請看下方的「每週一圖」。

【社會】第三單元進入到家鄉開發的文物與故事，老師喜歡將「社區的開發故事」融合在這樣的課程中，希望孩子了解的不只是死板的社會科知識，還能理解這些知識與自己家鄉的關聯，如果可以了解內惟家鄉及周遭的開發過程，會發現高雄歷史根本就是臺灣歷史的縮小版呀！講到「張達京」的故事，孩子們聽得津津有味，冷不防，老師說，張達京不就是「機會留給準備好的人」的最佳例子嗎，因為有草藥知識，所以能順利融入原住民的生活圈，因為與原住民和平相處，所以學會了原住民語，因為學會了原住民語，所以順利擔任「通事」這個官職~所以，機會留給準備好的人，一點也沒錯！:>

四、每週一圖

三角形七十二變，

還沒結束，

下週繼續......

本週最精彩，當然就是壽山國家自然公園──淺山學堂

帶給我們的超有趣課程──花果山尋大聖。

從早上8:30開始，直到下午15:00，

有靜有動有觀察，

透過這一整天完整的介紹，

孩子們對於壽山上的臺灣獼猴更加認識了。

想看學習過程，請動動手指，

往下滑到「每週一圖」吧~

分享同樣是10/5進行的健康檢查照

星期四，苑老師請假一天，

隔天來學校，

擔任班長的孩子來跟我說：

「昨天的OO課，老師要我們移動到OO，

好多同學都不跟隊伍，自己亂跑，我登記他們都沒用......」

10點的下課時間，我要全班孩子留下檢討，

原來這情況是由兩個孩子先開始，

然後四、五個孩子跟著學......

我要孩子們先同理同學擔任幹部的辛苦，

(我們的幹部採輪流制，箇中辛苦大家都明白)

然後詢問孩子能否區辨行為的對與錯，

接著討論認知與行為如何做到一致......

從這場討論中，我看到的是

403的日常行為還有得磨呀......

上週進行了classroom繳交作業的方法，

班上有24位孩子已經完成了作業繳交的練習。

我個人還是希望，天佑臺灣，不要停課為好，

「線上」真的是一件很難全面照顧的事呀~

本週「幾家歡樂幾家愁」，

暑假期間的喜閱網闖關進行分數統計及獎勵，

有孩子一整個暑假累積了一萬五千分，

這閱讀量真是太驚人了......

老師還是要說，趁著國小階段，

多閱讀課外讀物絕對是正解，

讀國中的學長姐以前回來分享時，總是說：「國中真的沒有時間看課外書了。」

我女兒今年讀國中了，

我真的相信這句話是對對對對對的~

一、本週發下通知

    1.本學期學校各處室活動通知

    2.註冊單(請在9月底前完成繳交)

    3.本學期兩次成績考查時間表及考試範圍

二、本週進度

   (1)國語：第三課   老鷹不飛

   (2)數學：第二單元 乘法、第三單元 角度

   (3)社會：第一單元 第二課 地圖上的家鄉、第二單元第一課 地形與生活

三、本週學習重點

【國語】第三課老鷹不飛，是一首新詩體，老師分享了「新詩」與「兒歌」的不同，說明了什麼叫做「押韻」。進入這首老鷹不飛的新詩，作者運用了許多想像，也在想像中加入了一些難度很高的詞彙：太陽撥弄、琴弦、潮水、滾邊......為了讓孩子們更融入詩中的意境，於是請孩子們把這些想像畫出來，加強孩子對詩的理解！

【數學】本週繼續第二單元的乘法，依然重複著：「被乘數放在上面，乘數放在下面，由下而上，個位開始，個位國結束；放出十位，十位國最右邊要跟十位對齊......」四年級的乘除法真的複雜很多了，計算過程再也不是一步完成了，多步驟思考真的很考驗孩子的耐性和記憶，此時九九乘法還不夠熟練的孩子，會發現九九乘法的背誦影響著孩子計算的流暢度......另外，老師一再強調的「由下往上乘」這件事，還是有孩子會搞混，一會兒由上往下乘，一會兒又由下往上乘，乘到最後都不知道自己在乘什麼了......嗯！乘法直式計算還有繼續練習的空間喔！

【社會】講到地圖上的比例尺，「比例尺」名稱本身就已很抽象，所以一定要讓孩子們上臺操作才行。老師先講解一遍，再讓孩子出題目考別人，這樣一來一往，比較能弄清楚比例尺應用的方式。進入第二單元的地形，地理方面的抽象名詞愈來愈多，山地、丘陵、臺地、平原、盆地，老師利用桌子和書包做模擬，再請幾個大男孩用屁屁夾著一塊盆地，代表盆地的周圍是山地或丘陵......最後，來個地形拳做ending，拳王祐祐打遍天下無敵手，最終穩坐拳王寶座，真是太厲害惹~

四、每週一圖

中秋佳節前夕，

祝福大家都能看到大大又美麗的月亮，

開心過中秋~

這學期，班上的成員有了變化，

一個乖巧的孩子轉學出去了，

但班上又轉進了兩位乖巧的女孩，

歡迎歡迎，

希望新同學會喜歡新的學校、新的四年三班。

經過「漫長」的暑假，

大家終於又回到了「溫暖」的教室，

瞅瞅久不見的大家，

老師說，奇怪大家怎麼身高都沒啥變，

暑假期間是都沒有在拚命吃呀~

不過老師卻感受到四年級的大家好像就是有那麼一點點不一樣，

雖然距離老師希望的「更成熟」還有一點點距離，

但就是讓人有一種可以「期待」的感覺:>

經過幾天的趕工

小朋友們的學習檔案終於完成

原本以為停課時間那麼長

小朋友們的檔案內容應該會很薄

不過整理了一下

發現~不會喔~份量還是有的喔~

翻閱一下，應該還是會很有成就感的吧！

這次，封面沒辦法讓孩子們自己親手畫，

所以只好用經典的線上同樂會大合照來當我們的封面囉！

解封回學校拿東西時，

順便把大家最珍貴的學習檔案領回家囉！！

這兩週，學校很熱鬧，

正在進行的，

是一年一度的小市長選與，

下課時間是喧囂的拉票聲，

小市長候選人也會安排時間到各班進行政見發表，

三年級的孩子第一次參與，

都覺得很新奇呀！

5/14的開票，更是讓大家熱血沸騰，

大伙們緊盯開票直播，心情也跟著七上八下呀！

一、本週發下通知

    COVID-19疫情相關措施通知

二、本週進度

   (1)國語：第十課  臺灣的山椒魚  

   (2)數學：第八單元 乘法和除法

   (3)社會：第五單元 第一課   居住地方的故事

三、本週學習重點

【國語】第十課臺灣的山椒魚是一篇說明文，還記得上學期的第一篇說明文嗎──馬太鞍的巴拉告，這學期我們利用課文及統整活動，再一次的認識說明文的架構。老師說，說明文很適合利用心智圖整理文章重點，這次老師想讓孩子自己試試「抓重點」，先前已有過社會課畫心智圖，以及本課暖身題的墊步，而今天，孩子們呈現的心智圖還不錯呀！至少在這一堂畫圖做筆記的課程中，全班的孩子都很專注在閱讀與筆記中......

【數學】第七單元，乘法和除法，有小孩說：「乘法和除法不是都教過了嗎？我們都會了呀！」老師說：「這個單元要強調的是乘法和除法的關係，『關係』的理解可一點都不簡單啊！」請孩子觀察乘法和除法的關係，有孩子說：「數字長得一樣，只是在不同的乘除算式中，數字擺放的位置不同。」有孩子說：「除法是乘法的驗算。」還有孩子說：「除法是乘法倒退回來......」我覺得孩子們的觀察及解釋都很棒耶！小小的腦袋裡是有邏輯的喔！

【社會】社會第五單元，因為是「故事」，居住地方上的「故事」，講到故事，有哪個孩子不愛聽故事。於是老師講了阿彌陀佛碑的故事給大家聽，大家聽得好入神，終於講完上下集，孩子們說：「再講一次，再講一次......」聽故事的303，應該是上課期間唯一會最最最最乖的時候吧！

四、每週一圖

整個「永安溼地樂悠遊」的活動，

進入尾聲，

請小朋友們想像，

自己若是內惟的小里長，

會為自己的家鄉舉辦甚麼樣的在地活動呢？

大家將想法寫下來，一組一組上臺報告，

並且為彼此打分數，

最後我們將大家的方案計畫貼在走廊上，

由隔壁班的好同學們進行票選，

哪一個方案計畫最能吸引大家參與呢？

303說：「真的要給別班投票嗎？」

老師說：「當然是真的~」

期中考結束，

本週有很多新的事務的安排。

幹部們的第一任期結束，

進行第二任期的選舉，

老師說：「擔任幹部，要練習的是服務大眾，

服務不是自以為是，也不是趾高氣昂，

當給予指導時，應該虛心接受，

而不是依然故我的讓人擔心再擔心......

服務是要去照顧到別人的需要，

要讓被服務的人感覺到舒服，

這樣的服務，才是真正的在練習服務，

即使是負責管理秩序的幹部，也是為了照顧那些遵守秩序的同學的權益，

讓影響別人的同學知道自己的行為已經影響到他人的權益了，

不只是擔任幹部，教室中其他的服務工作亦如是......

從這樣的團體生活中，彼此一點一滴的進步~」

其實，不要小看三年級的孩子們，

同學的表現，大家都在看，

他們很願意給不同的人機會，然後去嘗試，

嘗試之後，就會成為下次選舉時做決定的參考，

小小的公民社會，有孩子們公民式的決定。

本週進入平時考週，

每天都在小考、複習考、檢討考卷、平時考 中度過，

帶著孩子檢討考卷時，都會教導孩子筆記考卷的方法，

希望每個孩子都能跟著老師的腳步 亦步亦趨，

讓自己更具備「準備自己」的能力。

本週，老師再度祭出「數學奠基模組系列之一」--占地為營，

透過類大富翁的遊戲，讓孩子們重複練習著除法計算，

同時熟悉餘數與除數的關係：

要再減去（  ）份軍糧，才能剛好平分完。

要再加上（  ）份軍糧，才能剛好平分完。

孩子們一邊玩，一邊做紀錄，

整整三節課，

大家都沒有下課，

就這樣一直玩、一直算、一直紀錄。

當玩到老師指定的次數時，

老師問孩子：「還要玩嗎？」都回答我：「要！」

「要玩幾次呢？3次，還是8次呢？」「8次！」

當數學變成遊戲時，好像就不數學了。

本週第一次的游泳課，也是「可能的」最後一次，

平考週的最後，用游泳結尾，好像還蠻歡樂的......

在303，

每天每天總要耳提面命好多事，

生活的事、常規的事，重複再重複~

老師內心想的是，身為一個新時代的老師，

心理素質果然要很強大啊~

這禮拜，一個容易被影響的小女孩學著不被隔壁的小男孩打擾，

「老師，他剛剛上課的時候一直叫我，要我看他搞笑，我都沒有看他。」

「很棒呀！妳做的是對的，老師覺得很高興，妳要繼續這樣做，有做到的時候都要告訴我呀！」

小女孩，加油！老師內心期待著......

一、本週發下通知

    游泳教學恢復通知，自4/16(五)開始游泳課

二、本週進度

   (1)國語：第六課   黃金葛

   (2)數學：第五單元 除法

   (3)社會：第三單元 居民消費與生活

三、本週學習重點

【國語】第六課 黃金葛，要讓孩子們看到故事中主角的情緒變化，討論的最後，老師要小朋友試著轉換一下寫作的角度，如果同樣的故事，換成黃金葛來寫，它會怎麼寫呢？於是一篇「換角度」的故事就漸漸成形了。當文麗不安的說：「黃金葛不知道會不會怪我沒有好好照顧它？」你覺得黃金葛此時內心會想跟文麗說什麼呢？有孩子說：「對不起！我不能再繼續陪伴你了！」這回答好動人，因為信任彼此之間的友誼，所以願意繼續站在對方的立場去思考，這種思考角度好溫暖。

【數學】這學期的除法單元著實考驗著孩子們的數學邏輯，老師不斷的重複著直式計算的步驟：從被除數的最大位看起，最大位是百位，百位6可不可以除以4，可以，所以商要先放在百位，要填多少呢......從被除數的最大位看起，最大位是百位，百位6可不可以除以7，不可以，所以再放出十位，現在變成68個十除以7，商要放在十位，要填多少呢......

【社會】社會第三單元，我們練習將課文重點做成筆記，有表格式的筆記，有心智圖式的筆記，趁現在中年級的社會科，知識訊息還沒有非常大量的時候，練習做筆記的方法，希望孩子們未來都能整理屬於自己的筆記。我很喜歡看孩子的筆記，有的孩子會在筆記中做創意插圖的發揮，老師說，畫些圖，可以幫助你記住這些知識點，就盡量畫吧~看！這些插圖很可愛吧！

四、每週一圖

本來應該在永安區校外教學時進行的螺貝DIY，

因為時間的關係，延宕到本週在學校進行，

感謝外星人老師帶了許多珍貴的「大」貝殼給孩子們看，

孩子們都大開眼界了，

唐冠貝、千手貝、硨磲貝、鸚鵡螺......

最後的貝殼小飾品，

大家都投入在沙沙的世界裡~

去年五月就訂下的計畫，

陸陸續續的接洽、籌備、課程設計......

終於在3/23華麗登場~

許多的老師、許多的家長、許多的社區協會阿伯媽媽哥哥姐姐們~

這是一場協力的戶外教育~

內心非常非常的感謝......

這麼這麼多的人的支持......

出發之前，還是要一再叮嚀孩子們，珍惜、感恩、自律，

不過，孩子們還是太興奮了，

會忘記，會自顧自，

但也有一些孩子是真的沉浸在這樣的戶外學習裡，

老師期待的「好奇的眼神」、「積極的發問」、「細細的觀察」、「認真的紀錄」

這樣的孩子還是有的~

學習真的是一條漫漫長路，

我們就一起加油吧！Fighting~

精彩的照片就在下面，請慢慢欣賞~

一、參觀永安天然氣接收站

      最近桃園藻礁的議題正夯，

      來一場天然氣接收站之旅。

      我們在這裡認識了天然氣用液化的方式從國外進口，可將體積壓縮至一百六十二分之一

      運送進來的天然氣再轉換成氣體，輸送到電力工廠進行天然氣發電，

      發電時所造成的空氣汙染比起火力發電大大的降低許多~

      除了對天然氣簡單的講解，廠內還設置了相關的互動媒體，寓教於樂，真的是很棒的地方~

二、永安溼地踏查去

      永安溼地旁設置了生態生態教育中心，

      目前這片珍貴的溼地是由台電負責管理，

      美麗的溼地需要經過申請才能進去一探究竟~

      我們從生態教育中心出發，先來到觀鳥平臺

      遠處一群群的水鳥已在迎接我們，那是粉紅長腿的高蹺鴴~

      走進溼地，兩旁是茂密的欖李和海茄冬，

      外星人老師拉高了嗓音，為孩子們解說這片植物的秘密~

      天空飛著的是蒼鷺，

      孩子們撿拾著蒼鷺遺落在地上的羽毛，充滿新奇。

      一路往前走，日治時期的古蹟呈現在眼前，上面寫著烏樹林......株式會社，

      那是別緻的建築物，但是我們被鐵柵欄擋在門外，不得其門而入~

三、蘇班長的石斑魚

      來到蘇班長的家，路旁的共用溝渠裡，盡是魚屍，

      大哥哥說，沒有公德心的魚池主人，會將自家的死魚丟進公用溝渠裡。

      我們在這裡認識了「石斑魚有三種」，

      知道石斑魚對於水質的要求很高，16度至21度的水溫，以及乾淨的水源......

      蘇班長帶著我們去抱抱石斑魚，那石斑魚怎麼那麼乖，大概是被抱習慣了吧~~~

      幾乎每個孩子都有抱到石斑魚，老師會再把大家抱石斑魚的照片印出來給大家，

      少數沒有照片的孩子，就是他們說自己不敢抱~

      ㄟㄟㄟ~我們在這裡抱石斑魚，那裡有幾個孩子跑去人家蘇班長的小沙灘踢沙、丟沙，

      蘇班長和老師叫喚著玩沙的孩子要出來，可是......怎麼不太聽呢......當客人的禮貌要再加油啊！

四、飢腸轆轆的午餐時間

      終於到了吃飯時間，

      新鮮的魚丸、石斑魚肉湯，以及用心準備的炭燒肉粽，

      吃不夠的孩子再加點肉粽或是炒飯，都沒問題。

五、永安漁村逛一逛

      午餐後，永安區的阿姨、姐姐、哥哥們，

      帶著我們逛了一圈的永安漁村，

      鑽石沙灣好吸引人，地上隨處可檢的貝殼，面海而晃的盪鞦韆，

      我們沒有走到海邊，沒有碰到海水，

      光是這些沙子、貝殼、小草，就足以讓這一群孩子駐足良久......

一天的「永安漁村行」好充實，

原本預定的「螺貝DIY」也因時間不足，無法當天完成，

我們的領隊──外星人老師說，沒關係，我們把材料帶回學校去，我再另外找一個時間帶著孩子們做。

只能說，感恩所有參與的大家，

因為大家的熱心與不計較的付出，

才能為孩子們成就這一場~

「華麗的饗宴」~

早上十點半，孩子們準備要去上體育課，

大家都在走廊排隊了，

一個孩子突然衝進來，

靦腆的表情，

說：「老師，對不起~我爸要我跟你說對不起~」

我問他：「什麼事情要跟我對不起？」

他說：「就是我不應該......」

孩子昨天因為一些生活習慣的問題，拿了反省單回家，

所以今天改善了行為，還跟我說了這些話......

老實說，雖然是爸爸要求的，但從孩子突如其來的、以及當下的表情與態度，

還是讓我~很感動......

孩子呀！謝謝你的對不起，那讓我知道，你知道~

突然，我覺得，我的今天~是暖洋洋的~

藻礁連署破35萬份，

孩子們興奮的歡呼，

老師說，這35萬份裡，有你們的努力，

老師想說的是，至少可以讓被關注的議題

有充分討論的空間......

在孩子單純的世界裡，

我發現，他們在苑老師的「洗禮」下，

對「環境」似乎充滿興趣......

關於近日的發燒話題「救救大藻礁公投」連署，

環境永續與經濟發展之間的拔河，

我覺得這是一個很棒的議題，

讓孩子對自己生存的環境有感，

知道自己是公民的一份子，

希望為自己生活的環境留下些什麼......

知道了，理解了，就去行動吧~

老師說，這個議題沒有對與錯，

工廠本身也沒有錯，

所有的議題都需要累積更多的智慧，

才能做出屬於自己的判斷。

孩子們聽完了關於大藻礁的故事，

說要幫忙拿連署單回家給家人填。

我說，你們能好好的說出大藻礁的故事，然後說服你家的大人連署嗎？

孩子說，會~

總之，很謝謝大家對大藻礁議題的認同，或是說對孩子熱情的認同，

這個從「知」到「行動」的「公民行動過程」，其實才是我覺得最有價值的一部分......

放寒假的第一天，

抱著孩子們的學習檔案

和孩子們自己畫的封面

衝到高醫影印街～

手腳俐落的影印店老闆

不一會兒功夫

就把孩子們的學習紀錄膠裝完成。

哇哇哇～好有成就感啊！

老闆娘說：「老師，妳好用心啊！」

沒有啦沒有啦！

為孩子留下學習紀錄，

讓孩子長大後回頭看看自己，

那是多麼有趣的一件事啊！

來一張大家的檔案正面照，

再來一張背面照，

令我不解的是，

為什麼背面的圖好像比較豐富，

這設計概念究竟是～～～？？？

下學期，即將發下～敬請期待～

在一連串的檢討、複習、練習之後，

期末考結束，

看起來大部分的孩子都很滿意這次考試的結果啊！

下學期，愈加困難的挑戰~

一起加油吧~

期末考結束後，

孩子們最期待的，

就是期末抽獎。

摸彩券的兌換，也是一場豪賭，

有的孩子自認為一定摸不到半點獎，

選擇先將「免死卡」全部花完；

有的孩子想要碰碰運氣，

所以認真計算要花多少，保留多少參加摸彩，

當然，愈「富足」的孩子，愈有「計算」的空間~

摸彩的最後，

當然還是我們的「首富」收穫最多，

孩子們紛紛抱怨，獎品都被「首富」拿走了......

老師說，「首富」是靠自己的努力得來的，

如果你也跟他一樣努力，你也有機會獲得許多的「收穫」呀！

下課時間，孩子們圍在「首富」身邊，

想「交換」禮物的，想「免費」索取到禮物的，大有人在，

「首富」毫不心疼的分享了自己手中的「收穫」，

「首富」說，她很快樂~

因為自己的「努力」而變成了「首富」；

當別人抱怨著首富擁有最多時，首富也不動聲色；

首富不因自己的「收穫」而洋洋得意，反而「分享」自己的收穫，還覺得開心~

老師點出了首富真正的富有是來自於她的「分享」，「自私」早已被她遠遠的拋在腦後了。

如果你是「首富」，你願意貢獻你所擁有有嗎？

好多孩子都搖搖頭，說，不要~

自助、人助、天助~當你獲得了一點點成就，別忘了回饋這個曾經幫助過你的社會~That's all~

仍然是苑老師想要為303的孩子們強調的價值觀~

下面就是孩子們摸彩後的happy照：

1.感謝兩位主持人

2.奔跑吧！男孩！

3.二十分鐘的禮物分享會，很有來到跳蚤市場的fu，老師說今天的摸彩走的是「鬼滅季」風

最後，恭喜各領域前三名的孩子唷！

咦！十二點鐘方向，一位亂入哥，是在搞笑嗎:>

寒風颯颯

木也蕭蕭

在一種冷冽的氛圍中

我們邁向了第一階段上半場的尾聲

在中場休息的哨聲響起之前

想想~這走了一遭的拚搏

期待~都不辜負自己~

成為一株茁壯的大樹~或是~ 神木~

一、本週發下通知

    1月份午餐食譜

二、本週進度

   (1)國語：複習、平時考

   (2)數學：複習、平時考

   (3)社會：複習、平時考

三、本週學習重點

【國語】本週發下之前的回家作業國語考卷第八至第十三課，利用考卷帶著孩子一課一課做複習，把課文重點、形近字、一字多音、易錯國字注音等再整理一次，也讓孩子將重點紀錄在考卷上，重要的題目做上記號，請孩子回家時，一定要再針對課本、習作、考卷再做複習！家長們可以檢閱一下孩子的這些考卷，看看上面的畫記，也可以了解孩子上課時的專心程度了。

【數學】同樣的，數學部分，老師也發下了之前的回家作業考卷，共七張，並請孩子裝訂起來，利用考卷協助孩子再複習一次較有變化的題型，家長也可檢閱孩子的考卷內容，是否有畫記重點，了解孩子上課的專心情形！考卷的整理及複習也是面對考試時的學習策略之一，因此我都會幫孩子收集這些平常練習的考卷，等到考試前再一併發下，孩子學著整理這些考卷，並做裝訂，老師帶著孩子一張一張找出易錯題目，以及重點題目，再有時間，就會做類似題的練習，這些作為不只是為了這一次的段考，其實重要的是訓練孩子複習的能力呀！不過卻有孩子對我說：「我都會了，我不用做筆記！」或是：「我要把這些考卷都丟掉！」孩子，真的，學習是自己的事，老師只能盡力協助你們，希望你們成為最棒的大樹~

【社會】發現孩子在做社會考試時，常常會有需要「語詞解釋」的需求，於是，考試之前，老師就會將考卷內，孩子們可能會有疑慮的語詞挑出來，另外打成一篇語詞解釋，此時，孩子們考試的過程順暢多了；如果孩子問的是課本中的語詞，老師也只能搖搖頭，告訴孩子：「這上課中講過了喔！你要自己想！」不過回歸到孩子未來面臨的大考，所謂的素養題，大量的文字敘述題型已是趨勢，只能奉勸孩子多閱讀課外讀物，增強自己識讀的能力，也盼望家長多陪伴閱讀，多解釋給孩子聽，才能讓孩子具備「獨立閱讀長篇文章」的能力。就像這次的平時考，孩子們抱怨著，為什麼考卷都是三面，好多呀！老師說，未來國高中的考卷，四面、六面也都不稀奇呀！

四、每週一圖

幾年前就注意到「美感細胞」這個團隊，

幾個年輕人，高學歷，

都非美術、設計相關科系，

但卻對國家未來主人翁的美感素養

抱持著遠大的夢想。

我很喜歡這群年輕人的發想，

也很喜歡他們在教科書上所做的創意，

我把他們的故事分享給303的孩子們，

也分享著這套充滿美感的教科書，

我希望孩子們從別人的經驗，

看到一股正能量，

而這個正能量總來自於

「我想為別人做點什麼」的體貼......

恭喜語文競賽得獎的孩子們，

過程很努力，

也盡力做到最好，

希望這次的比賽經驗，

會成為你們生命中的養分，

永遠記得那個曾經勇敢挑戰的自己~

小朋友們喜愛的探索學校活動又來啦！

這次，我們要轉移陣地到高雄世運主場館，

進行的活動就是──飛盤。

明顯，

坐遊覽車出外的學習，

對三年級孩子來說好像特別的興奮，

於是可以感覺到孩子的「自控」能力紛紛在降低中，

然後就有了教官的慰問：「你們國小老師真的辛苦了~」

也有了隨隊家長的鼓勵：「老師，你辛苦了！」「老師，放假的時候一定要好好出去放鬆一下......」

不過老實說，我已經有點滿意孩子們今天的表現了，

因為今天的活動真的比較開放一點，

孩子們沒有到「完全失控」，我已經很感謝了:>

每一次的帶出門，無非就是想要給孩子們訓練團體動力、學習教室以外的知識 的機會，

所以，希望孩子們每一次的出門，

可以一次比一次進步！

一次比一次更懂得感恩呀！

一、教官開場說明

二、平面轉動~不簡單

三、五指連環輪流轉

四、小競賽

五、接盤練習

六、互擲飛盤練習、競賽

七、躲避飛盤

八、結尾

九、勁量電池充電中......