苑子老師的部落格

關於近日的發燒話題「救救大藻礁公投」連署，

環境永續與經濟發展之間的拔河，

我覺得這是一個很棒的議題，

讓孩子對自己生存的環境有感，

知道自己是公民的一份子，

希望為自己生活的環境留下些什麼......

知道了，理解了，就去行動吧~

老師說，這個議題沒有對與錯，

工廠本身也沒有錯，

所有的議題都需要累積更多的智慧，

才能做出屬於自己的判斷。

孩子們聽完了關於大藻礁的故事，

說要幫忙拿連署單回家給家人填。

我說，你們能好好的說出大藻礁的故事，然後說服你家的大人連署嗎？

孩子說，會~

總之，很謝謝大家對大藻礁議題的認同，或是說對孩子熱情的認同，

這個從「知」到「行動」的「公民行動過程」，其實才是我覺得最有價值的一部分......

一、本週發下通知

    1.課後社團報名通知

    2.班親會書面資料，共3張

二、本週進度

   (1)國語：第一課   許願

   (2)數學：第一單元  乘法

   (3)社會：1-1認識居住的地方

三、本週學習重點

【國語】還沒進入課文之前，我先發下按照段落分解的課文內容，一樣又是「排出正確段落順序」的練習，再請各組上台發表，運用什麼樣的策略進行排序？小朋友們的發表還不錯呀！依照時間、依照情景，感覺判斷能力愈來愈厲害了。接著，我們開始閱讀課文，這一課，我想讓小朋友們發現段落內重複性的架構→地點+主角+動作+許下的願望，重點是，描述「動作」的句子有時不只一句喔！如何更完整的寫出一連串的動作，讓「事情」的敘述更有畫面，是這週的學習單作業，期待大家下週交回的學習單。

【數學】第一單元的乘法單元看似簡單，但魔鬼就在於直式計算時，「由下而上乘」這個細節上，現在很難跟孩子說的清，只能不斷的強調「由下而上乘」，但也看到有部分不太想多思考的孩子一直執著在「先把有數字的部分相乘，再補上幾個零」這樣的解題方法上......沒關係，下一階段的數學乘法單元，老師今天所強調的細節，依然會繼續強調，屆時，孩子就會懂，為什麼老師要一直強調「由下而上乘」這件事了。

【社會】從這學期開始，社會學習的範圍將從家庭、學校，擴大到自己的家鄉，因此需要孩子更多的遊覽經驗、生活經驗，較能應付接下來的學習。老師拿出一張臺灣地圖，我問，誰知道高雄在哪裡？第一個孩子出來指了「臺南」的位置，第二個孩子指了「蘭嶼」的位置，就知道孩子對於「臺灣行政區位置」的概念很薄弱，這樣的現象很正常，但也表示，家裡如果可以貼一張臺灣地圖，帶孩子去哪玩時，帶著孩子找到地圖上的位置，或許可以幫孩子建立更好的地方空間感。

四、每週一圖

口頭報告：過年最難忘的事

一人三分鐘，兩分半時按鈴一次，可下台，

三分鐘按鈴兩次，一定要下台。

讓孩子練習上台大膽說話，

也練習說話時的時間感。

有的孩子有備而來，早就準備好唸讀稿，分享了豐富的內容；

有的孩子創意無限，竟然畫了圖展示自己想要報告的內容；

也有的孩子打定主意只講一句話，然後就站在台上你看我、我看你，站到兩分半鐘下台一鞠躬......

嗯！嗯！孩子們的口頭報告，各有千秋......

本週發下孩子們的學習檔案，

拍下了孩子們看檔案時的專注神情，

突然，教室裡，好像有一種內心的流動......隱而不顯......

五分鐘後，老師說，好，檔案收起來，睡覺囉！(因為是挪用午睡五分鐘發下閱讀的)

全班靜靜收起檔案，靜靜趴下，靜靜的......幾乎全都睡著了(平常可不是這樣啊！)

老師很享受這一種~靜靜的~內心流動~

新學期，新玩具上架，喜歡孩子們的作品~