苑子老師的部落格

早上十點半，孩子們準備要去上體育課，

大家都在走廊排隊了，

一個孩子突然衝進來，

靦腆的表情，

說：「老師，對不起~我爸要我跟你說對不起~」

我問他：「什麼事情要跟我對不起？」

他說：「就是我不應該......」

孩子昨天因為一些生活習慣的問題，拿了反省單回家，

所以今天改善了行為，還跟我說了這些話......

老實說，雖然是爸爸要求的，但從孩子突如其來的、以及當下的表情與態度，

還是讓我~很感動......

孩子呀！謝謝你的對不起，那讓我知道，你知道~

突然，我覺得，我的今天~是暖洋洋的~

一、本週發下通知

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二、本週進度

   (1)國語：第三課   下雨的時候

   (2)數學：第二單元  公升和毫公升、第三單元 時間

   (3)社會：2-1 多元的生活方式

三、本週學習重點

【國語】第三課 下雨的時候，是一篇大量「寫景」的記敘文，老師想讓孩子們看到作者「寫景」的技巧。作者站在窗口、在屋簷下、走到外頭，這是一個「由內而外」的敘寫方式；作者看到遠方的山、附近的樓房、馬路上的車燈、行人的雨傘，這是「由遠而近」、「由大而小」的寫法。老師帶小朋友們到生態池觀察金黃芒果樹，問孩子們由上而下看到了什麼？有土黃色的花序，有紫紅色的莖條，有粗壯的樹幹；老師帶小朋友們走近再看，又看到了什麼？樹幹流出橘黃色的汁液、樹下有一隻垂死掙扎的荔枝椿象、樹幹上還有一批一批小巧可愛的綠色椿象卵......打開觀察的眼睛，可以寫出跟別人不一樣的「景」。

【數學】第三單元進入「時間」，日常生活中常用的12時制及24時制時間報讀，對部分學生來說很熟悉，但對很多學生來說卻也陌生。老師在這裡花了很多的時間去引導孩子，還自製了兩種時制的時間放大圖，希望放大版的12時制及24時制可以讓孩子們更理解兩種時制的關係及變換。

【社會】2-1多元的生活方式，提到從各地來到居住地方的人們，也帶進了自己原本家鄉的生活樣貌，包括食、衣、住、行、宗教等，形成居住地多元的文化樣態。很生活化的內容，孩子們聽得很有興趣。課文的最後還以「娘惹糕」舉例，要大家學習尊重不同的文化，於是，老師準備了「千層糕」，讓大家體驗「類娘惹糕」的滋味~

四、每週一圖

續上週簡單平面圖的製作，

本週合力完成的成果，

非常令人欣喜......

簡單平面圖之團體創作~成功~