苑子老師的部落格

本週，

我們召開了班親會，

不管您是否來參與，

都很感謝您對班級的支持，

往後，還請位各家長多多指教了！

學期剛開始，

覺得，怎麼有些小朋友的字多了點「豪放味」，

亦或是「隨興味」，

使得老師的批改進度有了delay的狀況，

於是，老師決定，該重寫的，就重寫吧！決不寬待~~~

一、本週發下通知

    1.班親會會議討論結果 資料一份

    2.註冊單

二、本週進度

    (1)國語：第二課 午餐作畫

    (2)數學：第二單元 公升和毫公升(課本P15-20/習作P9-15)

    (3)社會：第一單元 第二課 地方的公共場所(課本P6-P11/習作P6-7)

三、本週學習重點

      國語第二課午餐作畫，在理解課文的過程中，我們讓小朋友試著做出角色的動作和表情，「林阿姨熱情的擁抱作者的媽媽」，然後扮演林阿姨的小朋友就「強壯的」把「媽媽」抱了起來，還旋轉三圈，看得臺下的小朋友歡樂不已......，於是，一節課的課文理解，就在小朋友們的歡笑聲中結束了。為了讓小朋友們體驗「午餐作畫」時文中人物的感受，我們也利用星期四的午餐時間進行午餐作畫，大家都雀躍不已的拼湊著自己的「食物畫」，有趣的是，這天午餐作畫的成果是，白飯幾乎吃光光，可其他菜類卻剩下非常非常的多，看來午餐作畫，給了大家很好的「挑食」機會！

      數學第二單元「公升和毫公升」，為了增加小朋友對於1公升、100毫升的「量感」，老師準備了1公升和100毫升的量杯，另外也準備了6公升、1公升、500毫升的容器讓小朋友們做容量的估測，看著容器的大小，猜猜看它的容量，對於小朋友們「具體量感」的建立是很重要的步驟，小朋友們透過討論去加減他們的估測，整個估測的過程和結果都充滿了趣味。最後老師又再強調了一次「容量」和「液量」的差異，提醒小朋友們別被眼睛所看到的現象給蒙蔽了「容量」的真義！

      這一週，我們完成了「簡單平面地圖」的繪製，老實說，三年級的平面空間概念還是很有限，但是小朋友們能按照課本中的指導，一步步嘗試完成簡單的平面圖，老師還是覺得值得嘉獎啦！看著小朋友們設計的平面圖，好像一張張社區藏寶圖，指引著我們社區裡的寶藏！

四、每週一圖

本週的一圖，就來看看孩子們午餐作畫的「笑臉」吧！

至於孩子們做的是什麼「臉」，就要請睿智的家長們猜一猜了！