苑子老師的部落格

本週對於老師來說，應該只有兩個字可形容──疲累。

但疲累的心會因為小朋友們的體貼而少一些。

第三週，同一個人的簿本又撕破了......

這次，小朋友們說：

「我們願意一個人出那兩塊錢，全班合資買一本新的作業簿給簿本又被撕破的那個人。」

然後，小朋友們問：

「我們大家都出兩塊錢了，那被撕破的那個人自己要不要出？」

這是個好問題，

大家都不是加害人，卻願意出兩塊錢，讓事情圓滿，那被害人呢？他的想法又是什麼呢？

對一個「孩子」來說，有時候要從被害人的角色跳脫出來，還要做出一點點的犧牲，那有多難！！

這個「孩子」沒有辦法馬上回答，他真的思考良久，然後他問我不同的決定會有什麼結果，

我告訴他 我的想法，他又再想了一下，

然後，他露出微笑告訴我：「老師，我決定了，我要出那兩塊錢！」

我想大聲說：「Good job！」

「改變」真的很難，有時候「一滴滴的改變」常常不被發現，

這就是「堅持」之所以更困難的地方。

「努力改變」與「發現改變」，真的都是一門很重要的功課呀！

壹、本週發放通知

    1.班級代辦費通知

貳、本周教學進度

    1.國語第三課 把愛傳下去

    2.數學第三單元 基準量和比較量

       數學課本P26-31/數學習作P20-21

    國語第三課「把愛傳下去」，這是一篇說明文，說明了家扶基金會的信念、扶助的實例，以及基金會的貢獻及影響。家扶基金會對弱勢孩童所付出的，不只是金錢和物質上的支援，還包括對孩子的聆聽、鼓勵與不辭辛勞。每每看到這樣勵志的文章，心中不免彭湃，這些真人真事的感人故事，其實都在教導孩子們，愛要能傳承唯有「別計較」。社會上人與人之間的紛爭，不都常常出在「計較心」上嗎？「別生計較心」，孩子們在學習，我也在學習。

    數學第三單元「基準量和比較量」，發現了嗎？課本中的例題普遍都是「○○是○○的○倍」這樣的問題，而幾倍的「幾」就是「比值」，比值怎麼來？當然就是「比較量」除以「基準量」囉！本週我們練習從文字題目中分析何者為「基準量」，何者為「比較量」，以及何者為「比值」，我們也利用了基準量和比較量的概念練習求出兩量和。「基準量」及「比較量」的概念是小朋友們第一次接觸，相關的題型可要多練習！

參、每週一圖

大家相聚的日子只剩15週了，

黑板上的數字，也在笛聲哀樂中少了一週，

謙卑，謙卑，再謙卑；

珍惜，珍惜，再珍惜！！