苑子老師的部落格

這一陣子疫情變化快速，

從一開始有孩子被通知匡列居隔，

到部分匡列居隔取消，

從讓老師極度緊張的可能面臨七天停止實體課程，

到稍微放鬆放寬的停止三天實體課程......

總之疫情的相應作法不時在做滾動調整。

面對班上匡列居隔的孩子，

教室架起手機，連線直播，

雖然也能達到不停學目的，

但其實學習效果還是會打折扣~

面對這一波來勢洶洶的疫情，

還是希望大家能平安度過~~~

一、本週發下通知

    1.下週二5/17施打莫德納疫苗注意事項

二、本週進度

   (1)國語：第十課 生活處處皆學問

   (2)數學：第八單元 時間的計算

   (3)社會：第五單元 第二課 安全的休閒活動

三、本週學習重點

【國語】閱讀課文第一段，再閱讀課文最後一段，發現兩段所要表達的意思都一樣，只是將句子重新排列組合、換句話說，呈現文章首尾的相呼應。接著我們閱讀各段第一句話，透過各段首再連結文章主題，猜一猜段落內容會寫些什麼......整理各段重點，這是一篇總分分分分總的文章架構，是一篇~~~說明文。現在孩子們對於記敘文、說明文已經能分辨得很清楚了。

【數學】在「時間的計算」單元中，老師想強調「時間」和「時刻」的不同，「為什麼要分成時間和時刻？我們在日常生活中只使用時間這個名詞，從來不會說現在的時刻是八點五十分。」「數學為了精準表達且方便溝通，所以流動的、經過的，稱為時間，定在那裡的點，稱為時刻。時間、時刻概念要分清楚，因為這個單元的計算策略，會跟這兩個名詞大大的有關係。」在「經過時間」的計算上，課本告訴我們：「結束時刻減開始時刻就是經過時間。」老師說：「有位數學專家說，其實時刻與時刻無法相減，這裡要傳達的正確數學概念，應該是結束時刻經過的時間減去開始時刻所經過的時間，才是兩時刻之間所形成的經過時間~~」哇！漏漏長的一大串，各位小朋友，這段話非常的數學專業，請問你們聽得懂嗎？大概有三個孩子舉手說自己聽得懂。:>沒關係，這麼抽象的數學概念，老師都一定會把圖做出來給大家看，有圖有動畫，抽象概念就會變得比較具象，但還是要多練習、多思考時間計算的問題，才能在自己的腦中形成圖象~

【社會】「參與休閒活動」這一課很日常生活，內容也很常識，算是簡單的一課，孩子稍微閱讀一下，其實易懂易了解。

四、每週一圖

一平方公尺的報紙飛機，

本週再度起飛，

不幸的，它又墜機了~

孩子不信邪，偏偏要繼續改裝~

那~就交給孩子們繼續去自由發揮吧~

另再貼上下課時孩子的活動，

疊疊樂積木還是很好玩，

還有孩子用免死卡換的「帶玩具」，

下課的角落依然很熱鬧~