苑子老師的部落格

本週是情緒大爆走週，

在中年級與高年級之間的過渡階段，

隱隱看到了青少年、青少女的影子，

似懂非懂，

任由情緒不理智的斷了線......

老師只得扮演補線人，

把線接起來......

線接起來了，

老師的「手」也麻了......

希望從403走出去的孩子，

都很懂得「情緒放兩邊」，然後「面對問題」、「解決問題」的技巧，

那絕對一輩子受用~

一、本週發下通知

    1.家中資訊設備調查表

    2.學期中是否安排出國調查表

二、本週進度

    (1)國語：第三課  往夢想前進、第四課  米食飄香

    (2)數學：第三單元  概數、第四單元 四邊形

    (3)社會：第二單元 第一課  認識家鄉的機關、第二單元 第二課  家鄉機關與居民的生活

三、本週學習重點

【國語】第三課 文末，「黑暗之後，才有更燦爛的明天。」老師補充一些意境很類似的句子：「蹲下是為了跳得更高。」「退後原來是向前。」這 插秧詩 寫得真好：「手把青秧插滿田，低頭便見水中天......」古人從農耕活動中學到的人生哲學，意境真是美極了~接下來的第四課，老師把課文中提到的八樣米食點心統統放在一面的PPT上，詢問孩子，哪些是米食點心，哪些不是，你知道嗎，全班只有「三人」回答正確，這表示什麼呢？預習......今天你預習了沒~接下來，為了讓小朋友們多閱讀幾次課文，除了暖身題中的表格整理，老師又出大絕了~「依據課文中的米食點心，說出一嘴的好料理」~分組討論如火如荼，下周一，聽聽孩子們的「一嘴好料理」~

PS：有一組孩子抽到「草仔粿」，他們說：「老師，這個草仔粿軟軟的，好噁心，我們都覺得難吃，要怎麼說到它好吃~」老師聽了覺得很好笑，啊~就抽到了，就盡力吧~

【數學】有一天上課時，因為老師搞錯時間表，先請孩子拿出「國語課本」，後來想想，不對呀，這節是「數學課」，趕緊改口，「拿出數學課本」，教室內一陣哀鴻遍野，說不要上數學，但老師怎麼可能小朋友說不要就不要呢~於是我們就開始進入數學第四單元的「互相垂直」，與「互相平行」概念。利用白癡問答題：「猴子怕什麼？」以及三位小朋友上台共同表演「垂直同一條直線的兩條平行線」，台下笑聲不斷，老師說：「我看你們蠻喜歡數學的呀！你看看，一個個都笑得那麼開心，等會兒下課鐘響，我們還是繼續上數學好了~」「喔~不要~」

【社會】2-1筆記完成，筆記內容也已貼在社會課本中，孩子看著筆記能否說出2-1的內容呢？可以讓孩子試試看，說給您聽喔！

四、每週一圖

本週只有孩子的寧靜閱讀照~

多麼祥和的畫面啊，

比起下課時充斥著此起彼落，非常超級無敵吵的「紙砲聲」，

老師真的比較愛「寧靜閱讀」......(老師心裡苦呀~)