苑子老師的部落格

因為武漢肺炎的關係，我們的校慶活動已延期，

而早早就預約，也很難預約的「何爺爺氣墊跳跳屋」活動，

是目前唯一依原時間舉辦的活動~

活動來臨之前，小朋友們就已非常期待，

當3/12看到操場上好幾座的大型氣墊屋，

一波波興奮的氣息汩汩的在校園中湧動著~

403的氣墊日照片就在下面的「每週一圖」中

一、本週發下通知

    1.何爺爺氣墊活動提醒事項

    2.註冊單(繳費期限至3/20)

二、本週進度

    (1)國語：第二課  一束鮮花、第三課  往夢想前進

    (2)數學：第二單元  分數的加減和整數倍、第三單元  概數

    (3)社會：第一單元 第二課 家鄉的人口組成、第二單元 第一課  認識家鄉的機關

三、本週學習重點

【國語】第三課 往夢想前進，稍稍閱讀了第一段加第二段的第一行，老師問：「在第一段裡的末句，作者提到海平面上躍出的紅寶石，表示已日出，為什麼第二段的第一句卻又說『黑暗』的道路呢？」馬上有孩子反應：「是倒敘法~」很棒呀！上一課才剛說明的「倒敘法」，孩子就能馬上應用，真的很厲害呢！接著，老師想引導的是，這首新詩表面上看來好像在講「看日出」，但深層的內涵卻是想表達「追逐夢想」的歷程~四年級開始，似乎要開始學著去理解文字背後更深層的隱喻......

【數學】「三個人要平分一包色紙，一人可以分到幾包色紙？」理解比較不好的孩子會依照數字出現的順序回答：「3除以1。」我問：「這樣的列式就變成把人分給色紙了~」「現在究竟是什麼東西要被拿來分？」「被拿來分的東西就是我們的被除數。」家長可以用這樣的類似題考考您的孩子，就會發現孩子目前的理解狀況了。

【社會】在1-3的人口變遷中，我用問題一層一層帶出孩子們對人口的概念，「人口變多的原因有哪些？」「目前臺灣的新生兒出生的狀況如何？」「少子化好嗎？為什麼？」「為什麼會有這種少子化的現象呢？」「要如何改善少子化的情況呢？」......在一來一往的問題討論之後，老師說：「這個單元上完了。」孩子們歡呼：「YA！好快呀！」社會科也是一種邏輯，邏輯對了，不用死背，也能記得住吧！

四、每週一圖

本週，先是外掃區掃地的孩子發現了日日春上的可愛小東西，

於是老師利用早自修的閒暇，

帶孩子們下樓看看這可愛的小東西，

那是某天蛾的幼蟲；

既然都下樓了，

再去看看長在奇怪地方的構樹吧！

順便玩玩英雄徽章；

然後再去看看被朱元璋詛咒的空心樹；

最後是可以代替死人骨頭的血桐

本週最精彩的來了，

何爺爺氣墊跳跳屋，

第一天有水區，

第二天無水區，

真的很謝謝何爺爺親自蒞臨陪著孩子們一起玩，

何爺爺真的很和藹可親，

就像個大孩子般的為所有的孩子帶來歡樂，

何爺爺的無私奉獻，實在令人覺得他好了不起起呀！