苑子老師的部落格

本週公告了期待已久的暑期活動，

老師說，活動不是讓小朋友們嘻嘻哈哈就過了，

所有的活動都應該有所學習，

因此本周任務，

就是「學習計畫」的擬定~

配合自然科第四單元「動物大會師」，

如果今天要去壽山動物園，

你會想知道什麼樣的知識呢？

一、本週發下通知

    暑期夏令營報名通知

二、本週進度

    (1)國語：第十三課 巨人的花園

    (2)數學：第九單元 小數

    (3)社會：第六單元 第二課 打造新家園

三、本週學習重點

【國語】第十三課巨人的花園，我們依然使用心智圖讓孩子們熟悉故事的內容。完成心智圖後，各組挑出一張大家覺得畫最好的心智圖進行上臺的報告。老師把優良作品拍成照片，投影在白板上，各組一邊報告，老師一邊秀出各組的心智圖。五分鐘的準備後，就開始依序上臺了，老師說，我們練習的叫做「即席報告」。感覺分組報告的表現愈來愈成熟了，小朋友們好像都能掌握上臺說話的基本技巧，不過老師還是不太滿足，在所有的組別都結束報告後，老師請出其中一組，示範如何讓報告變得更生動、更活潑，小朋友們都笑開了~對嘛！報告就是要這樣啊，說演俱佳，臺下才會有共鳴囉！

      課程的最後，老師分享郝廣才的「巨人與春天」，並請小朋友們比較郝廣才版本跟課文版本的不同：1.在郝廣才的版本裡，春天變成了人，作者想要更強調人與人之間情感的流動。2.在課文版本，巨人因為自私而得到了懲罰，因為被懲罰，所以改變了念頭；而郝的版本則是巨人因為自私得到了好處，但好處不一定能讓人得到真正的快樂。這個延伸討論最有價值的地方就在第2點，人們常常因自私獲得許多好處，但困在「好處」當中時，常常忽略了自己的內心究竟快不快樂；於是當我們正因為「佔好處」而得意洋洋時，殊不知內心卻是不自覺的空虛呀！

【數學】第九單元的尾聲，老師說：「來，書包擋起來！」「要考試嗎？老師你又沒有說今天要考試！我們都沒準備耶！」老師好像沒聽到大家的抱怨聲，自顧自的發下學習單。原來是一百個格子，裡面寫著一百個一位小數，這個學習單看起來好像有點有趣，小朋友們漸漸閉嘴了。老師開始念著一條一條的線索，請小朋友們根據線索，將指定的小數塗上顏色，例如「比4.1大，比4.8小的小數」、「十分位是6的小數」......。本以為簡單的圖形，小朋友們應該能夠很快破解，殊不知，14條線索，直到老師念到第13，才有2人破解，唸完所有線索，再加3人破解......老師無言了，怎麼會看不出來這圖案是什麼？各位家長，您可以告訴我為什麼嗎？(答案就在每週一圖中)

【社會】第六單元第二課，社區的改造需要大家的同心協力，意見紛爭時，可以透過實地觀察、資料蒐集、邀請專家等方式獲得更完整的訊息，社區開會時，要做充分的意見溝通，決定方案之後，可向政府申請補助經費，接著就能進行家園的再造囉！社區與社區之間可以互相參觀、訪問、交流、合作，讓每個社區都能邁向美好的未來~本學期社會科，結束！！

四、每週一圖

這麼明顯的「帆船」，

好多人都寫「飛機」，

還有人寫「1」、「無尾熊」、「長頸鹿」......