苑子老師的部落格

「老師，他說都是我害大家！」

303的教室裡，常有分組搶分的活動，

有時，負責拿筆寫答案的人，

很容易成為眾矢之的，

尤其遇到比較好勝的組員時。

老師說：「一旦舉起你們的答案，這答案就代表你們這一組，不代表一個人。

這個答案對，全組一起享受榮耀；這個答案錯，全組一起承擔錯誤的後果，

這就是『承擔』，這就叫做『有肩膀』。

在團隊合作的過程中，我們需要『願意承擔』、『有肩膀』的夥伴，

而不是只想拿好處，錯了卻又怪罪別人的夥伴。

小朋友們，請學著成為一個『有肩膀』的夥伴，

那會讓你在社會上更加如魚得水！」

一、本週發下通知

    無

二、本週進度

    (1)國語：第八課 油桐花‧五月雪、第九課 大自然的美術館

    (2)數學：第六單元 公斤和公克

    (3)社會：第四單元 第二課 參與地方的活動

三、本週學習重點

【國語】本週的造句練習「不過......卻......」讓各組討論寫出。當各組的句子貼出來之後，我跟小朋友們分析還可以怎麼寫，讓句子更完整。「弟弟年紀很小，不過力氣卻很大。」老師說，這是低年級寫的句子，你們已經中年級了，應該要把句子交代得更完整：「弟弟年紀雖然小，不過力氣卻很大，可以一個人扛起一個大桌子。」這樣寫，是不是更有畫面呢？另一組的句子是：「我常常玩手遊，不過眼睛卻沒有近視。」老師修改：「弟弟常常廢寢忘食的玩手遊，不過視力卻依然正常，一目十行。」加上一點形容詞，句子馬上變得不一樣。

【數學】本週在「公斤和公克」的單元中，實際操作磅秤依然是重點。下課時間，常常看到一群孩子圍繞在一公斤秤和三公斤秤身邊，一邊秤量物品，一邊喊著：「怎麼這麼輕！」或是「怎麼這麼重！」老師就覺得非常好，數學不該是只有生硬的教科書，應該要懂得跟生活去做連結呀！

【社會】第四單元第二課非常簡單，心智圖來到了4-2，已經有孩子慢慢可以意會心智圖的畫法了，當老師開始畫出重點時，就有孩子知道要把這些重點寫在心智圖的哪個位置了，甚至也有一些孩子會試著找出文章中的重要關鍵詞，這都是非常好的自我學習。不過，當然也有部分的孩子會跟我嚷嚷：「心智圖好難喔！」因為它們還沒有發現「閱讀重點」與「整理筆記」的關聯與技巧。

四、每週一圖

(一)本學期最後一次的游泳課，進行游泳能力檢測

(二)數學奠基模組「佔地為營」，要學習除法定理的概念。

遊戲過程非常興奮，當然也很燒腦，

一邊遊戲，一邊複習除法計算，一邊學著理解除法的邏輯，

老師個人很愛這套數學模組~