106上第七週「403報您知」106.10.11~106.10.13－苑子老師的部落格

每個星期五早上，

都是小朋友們的臺語宣導，及健康操的時間。

這學期開始，

熱血的體育組長總是在大家跳完健康操後，

來上一點全體學生的肌力訓練，

感覺運動得非常精實。

健康操之後，

涼爽的微風吹來，

特別適合大家一起來跑跑步，

於是，「善解人意」的老師，

看在小朋友們健康操愈跳愈好的份上，

通常會讓小朋友們跑個一圈操場，

而且，

老師偶爾也會下場做「牧羊犬」的工作，

老師說：「如果有人跑得比我老人家還慢的話，回教室就加做100下跳繩。」

於是，小朋友這一圈的操場，只得拼命衝！

呵呵呵~老師的目的達到了，

看看這樣的衝刺訓練，對於大家的衝刺爆發力有沒有幫助~

一、本週發下通知

1.「施打流感疫苗同意書」

二、本週進度

(1)國語：第六課敬字紙與惜字亭

(2)數學：第四單元除法(數課P46-49/數習P38-40)

(3)社會：3-2家鄉開發的故事(社課P40)

三、本週學習重點

國語第六課講敬字紙和惜字亭，老師問：「這一課課文的表現方式，和你前面幾課讀過的課文，你覺得一樣嗎？」有人回答，一樣，因為整篇文章都有數個段落，段落開始也都會空兩格；有人回答，不一樣，這一課好像比較沒有使用太多的修辭，可是前面的記敘文都會使用很多修辭；有人回答，不一樣，因為這一課比較像在敘述真實的歷史，要帶給我們新的知識。老師接著說：「小朋友來找找看，前面幾課的課文，都以什麼樣的人稱來敘寫文章，或是文章中有沒有主要的故事角色？」小朋友突然反應：「對耶！這一課的課文內容都沒有提到『我』這個字耶！」很棒！發現了嗎？因為這一課不是作者的遊記，也不是一個故事，更不是作者在抒發自己的經驗，而是作者想要闡述一種文化、一個歷史，所以它是說明文的文體，而不是記敘文......。

進入「除法」單元之後，一直擔心孩子們在直式計算過程中遇到需不需要省略某些步驟的題型上會出現困難，但令我驚訝的是，孩子們竟然沒有在這個部分出現問題，看來之前在三年級時，所打下的基礎上都還不錯。真正出現困難的地方，是在後半段的「估商」，四題三位數除以二位數的估商問題，全班有5或6位孩子被我留下來特別指導。估商怎麼估？看看「除數」是多少，它最接近哪一個「整十」的數字，就用這個「整十」數字來做「估算」，這個過程其實還是需要多些練習，才會對於估商的步驟愈來愈自動化！

本週社會課只有一節，進入到「家鄉土地的開發」，對於這段歷史，老師好愛在這裡說故事呀！因為有太多的人在這個時候來到了臺灣，於是就在我們的家鄉，發生了許多「可歌可泣」的故事。老師補充了一堆課本上沒寫的東西，因為老師想要澄清很多的「為什麼」，於是就有了垃圾桶當船的畫面，老師唱著：「我們倆划著船兒，補飛魚呀捕飛魚~」還有「我們呀划著船兒，打回去呀打回去~」荷西時期、明鄭時期、清領時期，講過一輪之後，就會看到臺灣土地的開發，那是經歷了多少的千辛萬苦呀~，老師畫得，也唱得這麼犧牲，小朋友們都了解了沒呀！？