苑子老師的部落格

一波忙碌進入尾聲，

又進入了另一波忙碌，

寒假作業批改、訂正、提交告一段落，

舊城參訪活動還在收尾，

本學期的第一篇作文還在進行，

英文歌唱比賽正要開始，

天外飛來一筆的「定向運動」還在整備中，

金品獎各項競賽預備展開~

有一天，我問孩子：「你以後要不要當老師？」

孩子說：「不要，看起來好像很忙的樣子~」

老師笑了😆

一、本週發下通知

    無

二、本週進度

   (1)國語：第五課 讀書報告─藍色小洋裝

   (2)數學：第四單元 小數的乘法

   (3)社會：第二單元 第二課 漁之島、第三單元 第一課 珍貴的水資源

三、本週學習重點

【國語】第五課要來讓孩子們認識「讀書報告」的撰寫方式，分成三大部分：書籍資料、內容簡介、讀後心得。跟孩子們一起分析各部分的敘寫方式，「內容簡介」是分成三個自然段落來寫，也就是我們熟悉的「開始」、「經過」、「結果」，老師問：「那我的內容簡介想寫成一個段落可不可以？」「可以，參考一下後面的學習地圖，也可以把開始、經過、結果，簡單寫成一個段落來表現。」再分析「讀後心得」，可以歸納出作者分享了書本封面、故事內人物、故事內知識點，及自己想要做的行動四個段落來敘寫。老師追問：「讀後心得只能寫這四個方向嗎？」「不是的，參考習作第五課『作文練習』，可以得到答案。」

【數學】「小數的乘法」奠基在之前所學習的多位數乘法，在操作性的計算上，大部分小朋友都沒有問題，但是如果要將乘法直式的每一個步驟轉換成「中文句」來說，就可以看到孩子們的「數學程度」了，例如：「1.45X31」第一排算出的「145」是指1乘以145個0.01是145個0.01，第二排算出的「435」是指30乘以145個0.01是4350個0.01，兩排合起來就是4495個0.01，也就是44.95。

【社會】第三單元的水資源先從早期人們的水應用開始，課本講的水圳、埤塘、井水，老師喜歡回歸到孩子自己的家鄉，這些設施與我們是沒有距離的，我們的家鄉曾經也是靠著這些水資源在運作。水圳，高雄的曹公圳是一絕，圳道行經的蓮池潭與我們相關，因為蓮池塘這個大埤塘的水也一路通到內惟埤(現今的美術館)，井水更是內惟之重，柴山這個大型濾水器，幫我們保留了許多乾淨的地下水，造就內惟多井的特色。水資源與產業之間會有很多的連結......講到內惟的水，老師又滔滔不絕了，也許有機會，再帶大家內惟走一遭，認識內惟特殊的水資源。

四、每週一圖

本週一樣透過電路板基金會，

邀請了洲仔溼地的講師入校進行課程─「下一站！生物的玩埤世界」，

課本中的「溼地」，

經過講師的講解，

定義更加清晰，

有土壤、有水、有生物的低地，就叫做溼地，

溼地具有吸納水源、濾水、調節氣溫的功能，

而溼地上的生物─水雉，更是臺灣美麗的留鳥，

繁殖與未繁殖期，美麗的羽毛藏有意義~

小朋友們的聽講座筆記愈來愈厲害了，

喜歡孩子們的圖文並茂~

這個去年八月就申請的課程~值得