苑子老師的部落格

本週是平時考週，

天天都在考試，

天天都在檢討考卷，

孩子們都快烤熟了~

每天都有人來問我：「老師，下週是最後一週了嗎？然後就放寒假了嗎？YA！」

小孩們的重心都在「放假」，不在「考試」。

下週段考週，請孩子們加油，

然後就是最期待的期末活動了😄

PS：社會考卷都用光了，怎麼辦？

「翰林線上速測」直接給他用起來，

拿起平板做考卷，

孩子們自然變得超級無敵安靜

本週想分享我們這一週的大活動~

齊心服務去~

地點就在特教班(樂學班)

我的做法是，我要把「校外教學」、「社會領域」、「綜合領域」結合起來，

小朋友先利用校外教學拍攝回來的照片做成簡報檔，

在社會課進行「家鄉故事導覽」活動，

接著從簡報檔挑出一個頁面，

做成要跟樂學班分享的校外教學內容，

接著再利用這個頁面，設計一個互動式的遊戲活動，

帶著樂學班同學進行這個遊戲活動，

完成我們綜合課的「齊心服務去」。

星期二，我們先到樂學班做簡報分享，

星期五，我們在樂學班設置關卡，共七個關卡，

然後開始跟樂學班的孩子進行互動。

互動過程中，老師覺得很感動，

平常「張牙舞爪」的孩子，

在這個活動中，表現出超乎尋常的親切可人，

耐性的表現，讓老師覺得403的孩子好棒！

一節課後，我們完成了任務，

大家都很開心。

回到教室，我請孩子們分享心得，

孩子說，很開心，是因為看到樂學班孩子的笑容，

因為覺得自己有幫助到別人，

因為看到樂學班的孩子有完成任務......

孩子說，很辛苦，是因為發現同一個動作要一直重複的做，

因為有情緒不穩定的孩子會打翻一整框的球，

因為他們對於指令不能持續的完成......

孩子說，跟自己想像的不一樣，

是因為以為樂學班的孩子很弱，可是沒想到很多困難的滾球他都接得到，

是因為發現樂學班的孩子連使用我們認為簡單的麵包夾夾東西，他們都很困難，

是因為有的樂學班孩子看起來很OK，可是爬呼拉圈卻費了好大的力氣和很多的時間......

我問孩子，這個世界的組成，就是個「常態分配圖」，

大家都不願意坐的「最後面」的那些位置，

是樂學班的孩子幫我們坐了，

你覺得這些孩子存在的意義是什麼？

孩子說：如果沒有他們，我們就學不會怎麼幫助別人~

哇！老師的眼淚快要掉下來了~

有另一個孩子說：可是，我覺得坐在「最前面」的那些人也很辛苦，因為他們要一直幫助別人~

「對呀！因為有能力，所以可以用自己的能力幫助其他需要的人，那才是真正厲害的人呀！」

謝謝樂學班今天出動了大票的人力，

協助403的孩子體驗到不同的人生面向，

謝謝樂學班的孩子接受我們的「侵門踏戶」，

配合著我們的活動，一起玩遊戲......

老師好喜歡今天的403，

一種洋溢著暖暖的幸福味道~

最後，附上本週最開心，

喜閱網期末統計，

獲得雞蛋糕一份~

然後雞蛋糕們就被一群螞蟻圍攻了~~~