苑子老師的部落格

三年級孩子有時說話很直接，

「氣盛」不表示說話一定贏，

「最好啦！」「最好是」......

都不是好好溝通的方法，

來來來，把話說清楚，

「你覺得他哪裡做的是不對的，你可以說說看嗎？」

另外，還有一種狀況，

是上課中對於老師很正式的問題，說一些「可能自以為好笑」的話，

老師分享吳宗憲說的話：

「在適當的時機說笑話，那是讓人尊敬的小丑，

在不適當的時機說笑話，那是白癡。」

這句話說的很重，

但卻很有道理是不是~~

一、本週發下通知

    1.健康檢查結果通知

二、本週進度

   (1)國語：第三課 繞口令村

   (2)數學：第二單元 四位數的加減、第三單元  乘法

   (3)社會：第一單元 第二課 三年級的改變、第二單元 第一課 學習的主人

三、本週學習重點

【國語】本週的國語小考開始加考延伸成語，題目已經先公布，但成語的考試結果還是令人驚恐，覺得很多孩子沒有把成語考試的準備放在心上，沒有準備的結果，就是錯很多。成語的理解確實不太容易，老師在課堂上盡量把成語的由來和意思說清楚，也準備很多圖片、影片，讓孩子覺得成語很有趣，但如果只靠課堂聆聽，可能對於孩子成語敏感度的培養還是不夠的，希望在下一次的國語小考時，家長可以陪著孩子再練一下延伸成語，一課的成語只有五至六個，不多，但一課一課累積起來，也是很可觀的。利用「繞口令村」這一課，老師想強調文章的架構分成自然段落和意義段落兩種，在這一課，303第一次接觸什麼叫做「意義段落」~然後我們用課文畫海報......這個活動還沒結束，暫時停在老師請假中了，沒關係，等老師回去，我們再一起玩......

【數學】進入第三單元乘法，4X7=28，翻譯成「4有7個是28」、「4的7倍是28」，老師不斷的要孩子們把「數學語言」翻譯成「中文語言」，因為「中文語言」可以幫助孩子更理解「數學語言」。為了再次複習孩子們對於「乘法」「倍數」的概念，老師使出了第一套「數學奠基模組」的活動~「整數的整數倍」，要進行這個活動，一組得使用到四副撲克牌，一大疊的撲克牌，很好玩的整數倍遊戲，有遊戲、有紀錄，還有得分秘訣，數學真的很好玩的。孩子們的遊戲畫面，請參考下面「每週一圖」。

【社會】放學後的作息規劃，孩子們先小組內彼此分享；接著，我問孩子，有沒有人要推薦你剛剛聽到的很棒的作息規劃？立刻有人舉手推薦，被推薦的孩子說，她放學回家後，會先休息10分鐘，然後寫作業、檢查作業、簽聯絡簿......然後做家事......老師驚訝：做家事、做家事耶！怎麼有這麼貼心的孩子啦！當孩子分享完自己的作息規劃後，我會再請孩子想一想，有沒有要給建議的。然後，真的都會有孩子給出一些很有建設性的建議。三年級的孩子棒棒的啦！

四、每週一圖

數學課之整數的整數倍~