苑子老師的部落格

星期六的補課日，

貼心的學校準備了教師節點播站活動，

讓孩子們利用午餐時間點播歌曲感謝辛苦的老師。

當「學生自治市」一則一則的唸出小朋友的感謝詞及點播歌曲，

沒有苑老師、沒有苑老師~

303有孩子很體貼的說話了~

「老師，會不會沒有人點播歌曲給妳呀！」

我說：「是有可能啊！」

「沒有人感謝你嗎？」

一個平常愛說反話的孩子好大聲好大聲的說：「我很感謝你啊！」

哇！這「反話」我很喜歡:>

然後，下一首，終於有人點播歌曲給苑老師了，

體貼的孩子突然出現在我旁邊，

低聲的說：「老師，妳現在很開心吧！」

老師笑了，說：「嗯！很開心！我每天都很開心呀！」

孩子呀，謝謝你這麼小就一直懂得關心別人的心情，

這體貼讓我好窩心啊！

謝謝以前的403送我的歌，

謝謝現在的303將陪我度過接下來的兩年......

一、本週發下通知

    無

二、本週進度

   (1)國語：第三課 老寶貝、第四課 辦桌

   (2)數學：第三單元 乘法

   (3)社會：第二單元 第二課  家庭的活動

三、本週學習重點

【國語】第四課辦桌，是一篇架構非常完整的記敘文，很適合跟孩子們解釋自然段落和意義段落。我先發下第四課課文給各組，課文已經按照自然段落被剪成七份，孩子們閱讀七份文字內容，排出文章的正確順序。在排序的過程中，孩子們自然而然的重複閱讀著課文內容，並思索合乎邏輯的順序。當各組的答案都出爐之後，我詢問大家排列順序的方法是什麼，大部分組別都回答：「我們會讀讀看，讀起來比較順的就對了。」我說：「你們都說讀起來比較順就對了，可是你們的答案全都不一樣ㄟ，所以到底是誰讀的順的比較對呢？所以自己覺得讀的順就是正確答案，這個方法好不好呢？」有一組卻提出了一個很不一樣的策略，他們說：「我們看文章裡面的地點和時間啊！」Bingo！這才叫做策略啊！「辦桌前一天」、「當天早上」、「中午十二點一到」、「一桌一桌打招呼」......這些不就是關鍵詞句嗎？孩子能注意到這些重點，真的是很厲害呀！

課文完整排出以後，我請各組把文章貼在海報紙上，劃記意義相同的段落，於是七個自然段落被成了四個意義段落，我們再幫各意義段落做定義：背景、原因、經過、感受；然後我們畫下課文相關圖案，幫海報做些裝飾~這些分組任務都在訓練孩子「合作」的能力，老師說，合作完成後，我們將進行組員互評，且這張特別的互評成績單將會交給孩子的家長看，了解孩子跟他人的合作狀況喔！

【數學】第三單元的乘法問題對孩子們來說好像輕而易舉，大家都說：「好簡單，好簡單......」其實單元還沒上完，很多孩子已經把第三單元的練習題都完成了，問我說：「老師，我可不可以繼續寫第四單元......」非常好，下週開始進入數學小考，看看孩子們的數學實力究竟在哪吧！？

【社會】第二單元第二課，家庭活動琳瑯滿目，室內的、戶外的，只要家人聚在一起進行的休閒活動，就是家庭活動。家庭活動可以透過家庭成員一起討論，進行活動過程中要珍惜與家人相處的時光，感謝家人的陪伴，分享活動的感受，都能凝聚家庭的向心力~最後的解決問題五步驟，我要求孩子們要把這五個步驟及順序都要背下來喔！

四、每週一圖

一、0922環保局「綠色消費」講座

全高雄市只有100個場次的講座，

我們申請到了，

讓孩子們從認識到願意行動，

為環境盡一份心力吧！

現場立即筆記，

孩子們的筆記很精采，果然有認真在聽呀~

二、303的第一次游泳課

第一堂游泳課，

暖身操先，

接著教練說明游泳課規則，

最後下水練水裡閉氣~

自由活動時間，孩子們好興奮，

一個孩子說：「我會游泳喔！」

我說：「真的喔！那你會游什麼式呢？」

孩子說：「烏龜式！」

然後小烏龜就在水裡載浮載沉的游著他得意的「烏龜式」~

老師覺得~很好笑~