苑子老師的部落格

四年級的孩子果然跟三年級時很不一樣了，

早上老師都在站導護，

孩子們要在甫開學時自立自強，抄親子、交作業、去掃地~

等老師指導完外掃區回到教室時，

孩子們安靜的坐在教室自修，大喊：「老師早！」

太溫馨了~

最感人的是，

老師竟然可以在開學的第二週就能午休10分鐘了，

傑克，這真是太神奇啦！

想起去年此時的光景，忍不住要悲從中來~

好啦！一起來迎接最棒的四年級啦~

一、本週發下通知

    身高體重視力健康檢查通知，部分小朋友要再去做進一步的視力檢查，記得要在兩週內交回條喔！

二、本週進度

    (1)國語：第一課 阿里山上看日出、第二課 秋色入山林

    (2)數學：第一單元 一億以內的數

    (3)社會：第一單元 第一課 家鄉的地名

三、本週學習重點

【國語】延續著上學期最受歡迎的「暖身題」活動，讓孩子們先略懂課文內容；接著是文字的由來，孩子們聽得津津有味；說著「橘化為枳」的故事，孩子們目不轉睛！本課中，孩子們最厲害的，是請孩子們討論本課的意義段落，老師只呈現自然段落及討論各段大意，接著就請孩子們練習做意義的合併，並上臺報告，孩子們的報告令我驚訝，大約十分鐘以內的時間做討論，各組就能侃侃而談、言之有物、且合情合理，每一組的答案和合併理由也不盡相同，這詮釋與整合的能力真的很精采呀！

      第二課「秋色入山林」，就如同我們愛看有故事的人物照片一般，風景照片好像總是得不到太多的共鳴，「秋色入山林」就是一篇我覺得不太能得到孩子共鳴的「寫景」文章，但細細分析寫作技巧，就能發現作者文章的美麗之處。為了讓孩子們能對這篇優美文章產生興趣，老師利用ppt呈現段落首句，然後提問、猜測、看圖再猜、看短句再猜、看提示再猜、與生活經驗穿插等等的方式，建構出整篇文章優美的部分~「看看課文中的圖片，你覺得作者會做出哪些動作？會發生什麼事呢？」「打開窗子讓陽光照進來。」「好棒！可是我們來看看，作者的陽光用了什麼動詞呢？」「對，是透進來。你看，用『透』是不是比用『照』美多了呢？」「來來來，光是陽光透進來，這個句子不夠美，幫它加點形容詞吧！」「溫暖的陽光。」「很好的形容詞，但是作者用的是『疊字』技巧喔！」「暖暖的陽光。」「對了，我們把整句再念一次吧！」「讓暖暖的陽光透進來。」「你看，這樣的寫法是不是很美呢？」

【數學】第一單元「一億以內的數」，也些孩子在大數中錯亂，課堂上的測試之後，總要留下幾個孩子利用下課時間再做解釋和練習。單元的尾聲，我們玩了一個八位數的猜猜看遊戲，大家猜完的答案還可以重複利用讓孩子們練大數的報讀，老師說：「給你們30秒練習報讀大數，待會抽到的號碼，就要代表小組報讀數字，正確全組加分，錯誤也請不要怪他，因為~一切都是命！」然後就看到小組內互相教導著彼此如何報讀大數，同心協力的氣氛真是美妙啊！

【社會】第一單元第一課，家鄉的地名，依然要利用心智圖幫自己整理重點，本課重點真的很多，一定要懂得如何組織複雜的知識。一邊老師也補充高雄地名的小故事：打狗的由來、內惟的由來、柴山的由來。老師說：「請依據你對柴山的了解，也幫柴山取個名字吧！」各組答案出爐：「蟲蟲山」「自然山」~最厲害的是「花果山」和「果凍蒟蒻山」，具備知識的人，總是能創造出與眾不同的答案~不過在「搞笑命名」上，學長姐的「藍山」依然完勝，為什麼是「藍山」，家長們可以問一下孩子們喔！:>

四、每週一圖

「學長姐教的生活教育」本週啟動，

學長姐們蓄勢待發、躍躍欲試，

籌劃階段已告一段落，

下週將是簡單模擬階段~