苑子老師的部落格

本週，

事務性工作及孩子們的零碎問題稍多，

27個孩子，有27種樣態，

每天總會帶給我不同的挑戰，

每一次的問題發生，

都是一次學習，

希望孩子們都能從經驗中調整自己、獲得成長，

那就是老師最終的期盼！

一、本週發下通知

    1.班親資料

    2.製作數位學生證通知及同意書

    3.註冊單及代辦費繳費單

二、本週進度

   (1)國語：第二課 下雨的時候、第三課 遇見美如奶奶

   (2)數學：第二單元 公升與毫升

   (3)社會：第二單元 第一課 地方的設施 

三、本週學習重點

【國語】第二課下雨的時候是一篇「寫景」的記敘文，幫孩子分析文章脈絡：第一段站在窗口，由遠而近、由大而小；第二段站在屋簷下，從雨下得小到雨下得大；第三段走出去外面，看青草，再看小黃花；第四段寫人，與表哥在雨中的回憶。文章使用了許多的感官摹寫，上學期只學到視覺摹寫，這學期出現聽覺、嗅覺，和觸覺摹寫，原來摹寫可以是五個感官的摹寫......第三課是一篇「寫人」的記敘文，帶著孩子們從看圖片開始，我喜歡孩子們不要翻開課本，透過老師提供的「有限」訊息，跟孩子一起討論、一起猜測作者會怎麼寫這篇文章，然後再進一步分析這篇文章的手法。「遇見美如奶奶」是先寫美如奶奶的「外貌」，接著是不點破的寫「性格」，然後是寫「專長」，最後回到美如奶奶跟作者之間的關係或影響；老師說：「分析完這篇文章，下次老師出一篇寫人的作文，你們知道怎麼寫了嗎？」孩子們又是一片的慘叫😅

【數學】「公升與毫升」是一個非常操作性的單元，感謝書商提供了所有在課本中會出現的測量容器，讓孩子們可以親眼看到測量1000毫升的量筒到底有多大，測量1公升的量杯到底是長成什麼樣子。估測水壺的容量是一定要讓孩子們嘗試的，接著利用水壺容量的謎底推測孩子一天究竟喝了多少水，要怎麼問問題、怎麼追問問題，可以讓我們得到最終的答案呢？整個過程很有趣，孩子們的思考反應都非常好！最後我們也估測教室的水桶可以盛裝多少水~看來孩子們有低估容器容量的狀況喔！

【社會】第一單元的重點在講「行政區域劃分」「常見的行政機關」，第二單元在講「常見的地方設施」，什麼是「機關」、什麼是「設施」，請小朋友們一定要分清楚。本週「地方的設施」，老師覺得適合帶入「心智圖」概念，筆記的方式百百種，但首先還是要知道有哪些做筆記的方法。第一次練習心智圖，讓孩子用填空的方式來認識它的圖像，以及關鍵字的呈現方式，最後可以使用小插圖來加強筆記的內容。

四、每週一圖

本週請孩子們吃一百分乖乖，

吃了乖乖要乖乖，

考試會的都寫對，

不會的都猜對😁