106上第二十一週「403報您知」107.1.15~107.1.19－苑子老師的部落格

本週進入期末段考週，

小朋友們透過段考成績，

檢視自己的學習表現，

反省自己在學習過程中，

還有哪些腳步踏得不夠確實的，

下學期要再為自己的學習進行調整喔！

一、本週發下通知

1.校外教學線上投票通知

2.本學期班費收支通知單

二、本週進度

(1)國語：第一課狗不理包子

(2)數學：第一單元統計圖

(3)社會：第一單元第一課家鄉的人口

三、本週學習重點

【國語】「狗不理包子」這一課，文章內容很簡單，但文章中所使用的字和詞都明顯多了些難度。看完第一段，老師說：「我們可以幫狗子整理出他個人的自我介紹囉！」「有姓名、綽號、優點、職業，和專長。」討論完之後，老師天外飛來一筆的問：「看了狗子的自我介紹，女生們，你會想跟他做個朋友的請舉手！」竟然幾乎沒有人舉手，後來有位善良的女孩舉手了，她說她願意跟狗子交個朋友。老師說：「你們這些女生，是對做包子的男生有什麼意見嗎？」接著我們看完課文，老師再繼續追問：「從狗子的基本資料裡，我們好像看不到狗子的個性，但讀完了狗子的故事以後，我們來幫忙整理一下狗子的個性吧！」於是我們幫人性做了一些有趣的推論，幫各位孩子學著，再觀察「人」，這件事！

【數學】首先，我們認識統計圖中的長條圖，長條圖該具備哪些重要的零件呢？名稱、橫軸、縱軸、數字等等。老師很喜歡一邊放大播放課本中的圖表，一邊拋問題給孩子們，讓小朋友們思考圖表是什麼、圖表可以看到什麼、圖表為什麼要這樣畫而不那樣畫、怎麼分析圖表等等。透過拋問題的過程，答案會被想出來，而不是照著課本唸出來。

【社會】進入家鄉的人口單元，老師先播放電子教科書中的影片給小朋友看，透過影片的呈現，看到地形對人口的影響，看到交通設施對人口的影響，看到產業發展對人口的影響，重點是，我們還看到了──長條圖，原來，長條圖還可以用在人口資料的呈現上。學社會也是在學數學，學數學也是在學社會！！